Foi realizada na terça-feira, 16,
formação da 2º etapa do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino
Médio (PNEM) 2014, para os orientadores de estudos de cada Unidade
Escolar do Ensino Médio e da Gerência de Educação de Maravilha. A 1º
etapa encerrou em outubro, e no mês de novembro já iniciou a 2º etapa da
formação do PNEM que se encerra em maio de 2015. “Os orientadores de
estudos recebem as orientações na Regional e depois cada orientador
repassa a informação nas Unidades Escolares com o grupo de professores”,
explicou a formadora Regional Márcia Spanhol.
O SISMÉDIO é uma das ações do pacto pelo
Fortalecimento do Ensino Médio e tem como objetivo promover a
valorização da formação continuada dos professores e coordenadores
pedagógicos que atuam no Ensino Médio público, fazendo com que os
conhecimentos, angústias e organização didático-pedagógica do trabalho a
ser desenvolvido no âmbito escolar sejam compartilhadas entre os
professores participantes do curso.
Durante o dia foi realizado Estudo e
Orientação curricular dos dois cadernos do PNEM da 2º etapa: Organização
do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio,Ciências Humanas e Ciências da
Natureza, com leituras, estudo e discussão das Diretrizes Curriculares
Nacionais do Ensino Médio, Proposta Curricular de Santa Catarina e
legislação (leis, pareceres, portarias e outros).
“Para a formação humana integral do
nosso educando precisamos discutir os métodos envolvendo a
Pesquisa-Trabalho-Ciência-Cultura; bem como emancipação humana e
política e não neutralidade de currículos com isso discutindo a
Interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e as áreas do
conhecimento”, cita Márcia.
De acordo com o gerente de Educação,
Almir Da Rosa, a grande questão é estabelecer quais são os conhecimentos
científicos básicos necessários a esse trabalho pedagógico e, também,
suas consequências éticas e estéticas. “Entendemos que o planejamento
pedagógico na área passará pela relação entre a escolha da abordagem
pedagógico-curricular, aliada à seleção de conhecimentos significativos
que possibilitem o desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem,
que resultem na ampliação da leitura de mundo dos estudantes e
professores do Ensino Médio”, pontua Da Rosa.
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