Parabéns, professoras e professores!

Educação Básica: avaliações seráo realizadas entre 11 e 21 de novembro

As provas da edição de 2013 do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb)       serão aplicadas entre os dias 11 e 21 de novembro próximo, em todas as unidades da Federação. O  Saeb é composto pela Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb), pela Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil, e   pela Avaliação Nacional de Alfabetização (Ana).

O resultado da Ana está previsto para 31 de maio de 2014. Em 31 de julho do próximo ano serão conhecidos os da Anresc e da Aneb.

Compõem a Aneb provas de leitura, matemática e questionários aplicados a um grupo (amostra) de estudantes do quinto e do nono anos do ensino fundamental regular e do terceiro ano do ensino médio das redes pública e particular. Da Anresc, participam todas as escolas com pelo menos 20 estudantes do quinto e do nono anos do ensino fundamental regular, matriculados em escolas públicas de zonas urbanas e rurais. Serão aplicadas provas de leitura, matemática e questionários.

Portaria do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), publicada nesta terça-feira, 25, estabelece a inclusão, em caráter experimental, do teste de ciências a alunos do nono ano do ensino fundamental da Anresc e do nono ano do ensino fundamental e do terceiro do ensino médio da Aneb. A aplicação implica dois dias de provas.

A Ana contará com provas de leitura e escrita e de matemática. Serão avaliados estudantes matriculados no terceiro ano do ensino fundamental de escolas públicas das áreas urbana e rural organizadas no regime de nove anos.
A Portaria do Inep nº 304, de 21 de junho de 2013, com as normas e o cronograma das avaliações, foi publicada no Diário Oficial da União desta terça-feira, 25, seção 1, página 33.

Capacitação sobre a Política de Educação Especial em SC

No dia 10 de outubro ocorreu, no auditório da SDR Maravilha, a última etapa do Curso de Capacitação sobre a Política de Educação Especial de SC, totalizando 40 horas. O curso destinou-se aos educadores do ensino regular que atendam aos educandos com deficiência. A ministrante,  Integradora de Educação Especial da Gered, Melânia Devenci,   comentou sobre a importância de uma constante capacitação voltada a uma educação inclusiva, através de espaços de discussão que estabeleçam uma maior reflexão sobre a prática fundamentada na teoria.

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1ª Copa SDR Maravilha/SDR Palmitos/Amerios de Voleibol na categoria Mirim

         Foi realizado no dia 12 de outubro de 2013 a 1ª Copa SDR Maravilha/SDR Palmitos/Amerios de Voleibol na categoria mirim, com atletas nascidas entre os anos de 1999 a 2001. O evento ocorreu em Cunha Porã tendo como local o Ginásio Municipal de Esportes e o Ginásio de Esportes da EEB Patrício João de Oliveira com início às 13:00 horas e término às 21:45 horas. Participaram cinco municípios e seis equipes, totalizando noventa atletas entre 12 e 14 anos de idades. Neste Projeto as equipes não pagam taxas de inscrição e de arbitragem pois este investimento é realizado pelo Governo do Estado de Santa Catarina através das Secretarias Regionais de Maravilha e Palmitos.

Estiveram prestigiando o evento e auxiliando na organização o Diretor de Esportes de Cunha Porã, Senhor Cássio Boehs e a Secretária Municipal de Educação de Cunha Porã, Senhora Crisane Frey.

A próxima etapa da 1ª Copa SDR Maravilha/SDR Palmitos/Amerios de Voleibol será realizada em Saudades na Categoria  Adulto Feminino com início às 13:30 horas no Ginásio de Esportes da EEB Rodrigues Alves.

Parabenizamos a  todos os  dirigentes, técnicos e atletas que participaram desta etapa. Todos comprometidos com o desenvolvimento do esporte e da modalidade de voleibol.

A classificação final da modalidade foi a seguinte:

AD Saudades : 1º lugar

Maravilha / ACEMA / Vida volei: 2º lugar

FME Pinhalzinho: 3º lugar

CME Palmitos: 4º lugar

AD Cunha Porã: 5º lugar

DME / ACEMA / Maravilha:  6º lugar

Leandro Giacomolli e Ivete Tirelli

Coordenador geral

14º Festival de Dança "Dança Catarina"

ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PROFESSORES-TÉCNICOS E GRUPOS DE DANÇA

Para poder participar do evento o aluno-atleta deverá apresentar o documento de Carteira de Identidade Original. Caso não tiver este documento, o Professor-Técnico deverá apresentar o atestado de freqüência onde deverá constar o nome completo do aluno-atleta e a data de nascimento com assinatura da Direção ou Secretária da Escola. Lembramos que para a Etapa Regional Oeste do evento será obrigatório a apresentação da Carteira de Identidade Original.

 ATENÇÃO: para o número máximo e mínimo de alunos-atletas: mínimo de 05 e máximo de 16.

Favor trazer as músicas gravadas em CD e Pen Drive.

Este ano teremos 03 (três) categorias: Categoria Mirim: nascidos entre os anos de 2002 a 2006; Categoria Infanto Juvenil Livre e Folclórica: nascidos entre os anos de 1998 a 2001; e Dança de Salão: nascidos entre os anos de 1998 a 2001.

Nas apresentações que serão consideradas como MOSTRA ou NÃO COMPETITIVA, será necessário a ficha de inscrição devidamente preenchida e assinada. Na MOSTRA não será observado se o aluno é da mesma Escola ou da mesma faixa etária. Todos os alunos deverão apresentar o documento que o identifique com foto.Solicitamos aos Professores-Técnicos que agendem com a Secretária Municipal de Educação e Cultura/Diretor de Esportes da Prefeitura Municipal o transporte para o deslocamento de vinda e retorno para participar do evento.

  Orientações sobre a dança de salão: Conforme solicitado fica determinado que a sequência dos ritmos para a dança de salão será a seguinte: valsa, vanerão e forró. Cada casal terá 30 (trinta) segundos para trocar de roupa conforme o ritmo que será apresentado.

MUNICIPIOS E ESCOLAS PARTICIPANTES

  

BOM JESUS DO OESTE

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSOR SILVIO ROMERO

MARAVILHA

CENTRO DE EDUCAÇÃO MONTEIRO LOBATO

GRUPO DE DANÇAS ASSOCIAÇÃO CULTURAL ITALIANA

PINHALZINHO

CENTRO DE EDUCAÇÃO OBJETIVO

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSCIA JOSÉ MARCOLINO ECKERT

SAUDADES

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RODRIGUES ALVES

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO BATISTA FLECK

SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA/EXPRESSÃO CONTÁGIO

ASSOCIAÇÃO JUGEND VORWARTS

A ETAPA REGIONAL OESTE DO 14º FESTIVAL ESCOLAR DE DANÇA “DANÇA CATARINA” 2013, SERÁ REALIZADO NO MÊS DE NOVEMBRO, EM SÃO LOURENÇO DO OESTE.

 Leandro Giacomolli
Integrador Esportivo FESPORTE/SDR Maravilha
(49) 3664-6500 - 3664-6522 - 9998-4595
CREF - 02395 - G/SC

Dia 19 de outubro, mais uma etapa do PNAIC

 

Nos  dias 7, 8 e 9 de outubro, em Fraiburgo ocorreu  mais uma etapa do curso de formação continuada para os orientadores de estudo do PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Participaram da nossa Gered, as orientadoras de estudo professora Sandra Carvalho e professora Marilene Corogodsky.

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.

A orientadora de estudos Sandra Carvalho nos diz que “de acordo com o programa, aos oito anos de idade, as crianças precisam ter a compreensão do funcionamento do sistema de escrita; o domínio das correspondências grafofônicas, mesmo que dominem poucas convenções ortográficas irregulares e poucas regularidades que exijam conhecimentos morfológicos mais complexos; a fluência de leitura e o domínio de estratégias de compreensão e de produção de textos escritos. A partir do gráfico abaixo podemos compreender melhor a realidade do analfabetismo  em nosso país:

 

Segundo a Orientadora de Estudos Marilene Corogodsky, no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, quatro princípios centrais estão sendo  considerados ao longo do desenvolvimento do trabalho pedagógico:
1. o Sistema de Escrita Alfabética é complexo e exige um ensino sistemático e problematizador;
2. o desenvolvimento das capacidades de leitura e de produção de textos ocorre durante todo o processo de escolarização, mas deve ser iniciado logo no início da Educação Básica, garantindo acesso precoce a gêneros discursivos de circulação social e a situações de interação em que as crianças se reconheçam como protagonistas de suas próprias histórias;
3. conhecimentos oriundos das diferentes áreas podem e devem ser apropriados pelas crianças, de modo que elas possam ouvir, falar, ler, escrever sobre temas diversos e agir na sociedade;
4. a ludicidade e o cuidado com as crianças são condições básicas nos processos de ensino e de aprendizagem.

Dentro dessa visão, a alfabetização é, sem dúvida, uma das prioridades nacionais no contexto atual, pois o professor alfabetizador tem a função de auxiliar na formação para o bom exercício da cidadania. Para exercer sua função de forma plena é preciso ter clareza do que ensina e como ensina. Para isso, não basta ser um reprodutor de métodos que objetivem apenas o domínio de um código linguístico. É preciso ter clareza sobre qual concepção de alfabetização está subjacente à sua prática.

Ao aderir ao Pacto, os entes governamentais se comprometem a:

• alfabetizar todas as crianças em língua portuguesa e em matemática;
• realizar avaliações anuais universais, aplicadas pelo INEP, junto aos concluintes do 3º ano do ensino fundamental;
• no caso dos estados, apoiar os municípios que tenham aderido às Ações do Pacto, para sua efetiva implementação.

 A partir deste  encontro as orientadoras irão se reunir com as professoras-cursistas no dia 19 de outubro, dando  continuidade aos seus planejamentos, visando, alfabetizarem letrando, todas as nossas crianças, na idade certa.

    

Orientadora de Estudo Sandra Carvalho

Prof Maira Kelling Machado da UFSC e Orientadora  Marilene Corogodsky

Mais uma etapa do Curso de Formação Continuada Introdução à Educação Digital

Nessa quarta-feira, 9, a Gerência de Educação  da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Regional de Maravilha, por meio do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE), iniciou  mais uma etapa do curso de formação continuada Introdução à Educação Digital, destinado aos gestores e professores do Núcleo Avançado de Ensino Supletivo (Naes), de Pinhalzinho. O evento faz parte dos cursos do Programa Nacional de Tecnologia Educacional Integrado (Proinfo). Terá  carga horária de 40 horas, divididas entre 20 horas presenciais e 20 horas a distância. 

 “Nosso objetivo, ao realizarmos esta capacitação, é de possibilitar aos professores e gestores, das nossas unidades escolares, um maior conhecimento e  utilização de recursos de multimídia, garantindo desta forma, uma educação voltada ao mundo tecnológico em que estamos inseridos, e que tanto agrada nossos educandos", destaca a Integradora de Tecnologias de Informações e Educacionais, Professora Juciane Dreifke.

 O próximo encontro ocorrerá no dia 24, no mesmo local.

Concluída Formação Continuada de Espanhol e de Matemática

Professora Maria Cecília Konzen

  Na segunda-feira, 7, a Gerência de Educação de Maravilha reuniu os professores de Espanhol para a última etapa do curso de Formação Continuada. A  professora de Espanhol  Maria Cecília Konzen repassou aos profissionais informações referentes ao ensino- aprendizagem e compartilhou experiências, discussão e reflexão sobre a disciplina. Os profissionais envolvidos também discutiram, nas formações, a readequação Curricular do Ensino Fundamental ensino Médio, bem como socializaram práticas exitosas desenvolvidas em suas disciplinas. 

 

 

   

  Já,  nessa terça-feira, 8,  foi a vez dos professores de Matemática participarem da última etapa do curso de Formação Continuada. Nesse encontro mais de 30 profissionais puderam repensar a prática pedagógica e aperfeiçoar o processo educacional nas escolas da rede pública estadual com vistas ao êxito na aprendizagem dos estudantes.

A equipe, formada pela integradora de Ensino Médio e Profissional Marcia Spanhol, supervisora de Educação Básica e Profissional Dirce Muller e gerente de Educação Almir Da Rosa, lembram que a formação continuada deve ser entendida como uma ferramenta de profissionalização capaz de proporcionar aos professores espaços de investigação acerca de questões enfrentadas pelo coletivo da instituição. Além disso, a equipe destacou que um dos pontos abordados durante a formação foi o uso das tecnologias em sala de aula.